1.. Активизация всестороннего развития деятельности учащихся 8-11 классов.
2. Привлечение учеников школы к исследовательской работе проблем физики в современном мире.
3. Учить учащихся методам и приемам доступных им научных исследований, умению обращаться с приборами, оборудованием, необходимым для экспериментов, работать с научной литературой.
4. Пропагандировать достижения отечественной и мировой науки.
5. Формировать у школьников интерес к глубокому изучению основ физики, к научно-исследовательской и рационализаторско - изобретательской работе.
6. Доведение информации о результатах исследовательской деятельности до учащихся школы.
2. Роль эксперимента в курсе физики.
Эксперимент является основой проведения уроков физики и изюминкой с помощью, которой можно заинтересовать учащихся таким трудным предметом. Лучше всего начинать не с 7класса, когда в программу учебного плана включен этот предмет, а с начальной школы. Моя работа проводится в двух направления: создание исследовательского проекта с учениками начальной школы, и проведение открытых мероприятий. Совершенствование этих направлений в старшем звене. В 2007 году на базе нашей школы, приступило к своей работе Научное общество учащихся юный исследователь «Квант». В состав входят учащиеся с 1-11класс. Как руководитель, я считаю, что наше общество работало за долго до его официального открытия.
Права и обязанности членов научного общества.
1. Членами научного общества являются учащиеся, изъявившие добровольное желание работать в научном обществе .
2. Члены НОУ обязаны активно работать в обществе, участвовать в учебных сборах, конференциях.
3. Творчески выполнять задания общества, а также все требования настоящего Положения, вносить предложения по дальнейшему совершенствованию.
С учениками 4 класса проводился экспериментальный урок по физике « Физика вокруг нас», на котором учащиеся с помощью экспериментов рассматривали физические явления.
Учащиеся этого же класса готовили исследовательские проекты, например «Свойства звука».
Учащиеся только уже 5класса, на год повзрослевшие выступали со своими исследовательскими проектами перед НОУ.
Учащиеся научного общества обсуждают представленные исследовательские работы. Предлагают способы совершенствования.
Проведение такого рода экспериментальных собраний НОУ позволяет расширить кругозор учащихся; развить познавательные способности, речь, мышление через умение анализировать, сравнивать, подбирать аналогии, доказывать; обогащение словарного запаса. Воспитание нравственных качеств, отражающих отношение друг к другу и к самому себе: доброта, взаимопомощь, ответственность, доброжелательность, сопереживание успехам.
Результатом работы экспериментального НОУ является стремление учащихся проводить исследования и выступать, рассказывая о полученных результатах и слушать других, принимая во внимание их замечания. Сверкающие, заинтересованные глазки вот основа эксперимента в курсе физики.
Учащиеся старших классов успевают не только свои исследовательские работы готовить, но и помогать малышам.
Учащиеся учатся методам и приемам доступных им научных исследований, умению обращаться с приборами, для экспериментов, работать с научной литературой. Осуществляется индивидуализация обучения. Эксперимент позволяет давать каждому ученику интеллектуальную нагрузку, соразмерную его способностям, и более полно удовлетворять его интересы. Вырабатывать навык самостоятельного поиска. Не всегда дети себя могут проявить на уроках физике, но при выполнении экспериментальных исследовательских проектов можно увидеть ребенка с другой стороны. Троечник не умеющий связать двух слов при ответе домашнего задания вдруг превращается в знатока физике пусть пока по своему исследованию, но результат есть. Это уже не тот троечник, не умеющий связать два слова, а ученик, с большой буквы, выступающий перед учащимися НОУ со своей работой. Меня как учителя поразил этот случай и эксперимент стал основой проведения почти каждого урока. База оборудования нашего кабинета физики очень плохая, что затрудняет проведение экспериментов. И я как учитель нахожу выход в этой ситуации. Ребята занимают призовые места на школьной конференции по своим исследовательским проектам и принимают активное участие в городской конференции.
4. При подготовке к олимпиаде учащиеся решают большое количество сложных задач и остаются на дополнительные занятия. После олимпиады нет огорчения в глазах ребят, а есть стремление к более серьезной подготовке.
5. Дети сами стремятся изучить современные разделы физики и охватывают очень большой интересный материал при подготовке рефератов, а так же физических газет выпускаемых раз в четверть. Они выбирают, то, что им интересно и чем они хотят поделиться с другими учащимися.
Компьютер является хорошим помощником при проведении уроков. Нет, оборудование, но есть видеофильм, который наглядно показывает физическое явление. Опыт, который проводится за пределами кабинета физики, можно показать с помощью фильма. При проведение внеклассных мероприятий, например КВН очень хорошо использовать презентации, где задание получают не только команды, но и зритель который тоже может проверить свои способности. Ответ также высвечивается на экране.
Ученики сами готовят очень хорошие анимации и модели физических законов. С помощью компьютера можно провести контроль знаний. Информатизация является спутником уроков физики.
7. Вся моя работа рассчитана на индивидуализацию обучения. Пусть нет больших побед, но есть стремление и желание детей приходить в кабинет физике, а значит, будет результат и будут юные физики и от нашей школы.
