Тема: Эффективное использование электроэнергии. (11 класс)
Цели урока: Рассмотреть все возможные способы повышения эффективности использования электроэнергии в школе.
Задачи урока.
Образовательная: Знакомство с новым материалом, работа по формированию навыков решения экспериментальных заданий, увидеть зависимость между использованием электроэнергии и загрязнением окружающей среды.
Развивающая: Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать; продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения практических и экспериментальных задач.
Воспитательная: Воспитать стремление к познавательной и к экспериментальной работе.
Тип урока: Обобщения и систематизации знаний по теме « Эффективное использование электроэнергии»
.Основная дидактическая цель этого урока - систематизировать знания по теме «Эффективное использование электроэнергии.
Для этого школьники должны подключаться к решению таких дидактических задач, как усвоение новых понятий и способов действий, самостоятельной поисковой деятельности, формированию системы ценностных ориентаций, уточнение основных понятий.
Оборудование урока: Микроскоп, компьютер, проектор и другое оборудование необходимое для выполнения экспериментов.
Методы:
1.Синтезирующая беседа 2. Словесно-наглядный 3.Практический 4.Проблемный 5.Метод демонстраций.
Ход урока:
1. Организационный момент ( 2мин)
1. Учитель приветствует учащихся.
Задача этого этапа: обеспечить благоприятную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию.
2. Учитель выявляет отсутствующих, выясняет причину отсутствия.
Служит для воспитания внимательного отношения к окружающим, друг к другу, учебной дисциплины.
3. Проверка готовности учащихся к уроку (внешний вид, состояние рабочего места).
Этот момент формирует эталон внешности, привычку держать свое рабочее место в порядке.
4. Проверка подготовленности классного помещения к уроку (чистая доска, мел, тряпка, порядок в классе).
Формирование потребности в том, чтобы рабочее место класса и учителя было полностью подготовлено к работе.
5. Организация внимания.
Настройка на рабочий ритм в организационный момент способствует созданию необходимого делового и психологического контакта между учителем и учащимися
2. Отчет групп по карточкам демонстрация презентаций и опытов по заданным темам. (40 мин)
Класс делится на 5 группы по желанию, и выбирают себе карточку, которую необходимо выполнить в течение нескольких недель.
Во внеурочное время ребятам предоставляется необходимое оборудование из физической лаборатории, а так же помощь учителя.
Каждая группа готовит отчет в виде презентации и опытов, чтобы убедить других учащихся в важности своей темы, а для этого необходимо полностью ее раскрыть. На защиту своей работы каждой группе дается 8 минут, а потом жюри оценивает.
Ученики первой группы своими подсчетами, доказывают, как важно во время выключать свет, и сколько вреда мы приносим своим халатным отношением окружающей среде, загрязняя воду, воздух и землю. Вторая группы раскрывают способы очистки воды в домашних условиях. Учащиеся третий группы определяют загрязненность окружающего воздуха и способы его очистки. Четвертая группа демонстрируют экологически чистые гальванические элементы. Пятая группа создает макет класса эффективно использующего энергию.
Карточка №1
За год Новогорьковская ТЭЦ израсходовала 6117,8 тыс. тон условного топлива и выделила 10507700000кВтч, откуда мазута израсходовано 1865.93тысяч.тон, угля 6117,8 тысяч тон и газа 4196.8 тысяч тон, следовательно, на 1кВтч требуется 0.58кг условного топлива, в которое входит: уголь на 1кВтч требуется 0,0052 кг, мазут на 1кВтч требуется 0.178кг и природного газа 0.3994 кг.
Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу в год 1214,058 тысяч тон из расчета всей ОАО ТКГ-6 выделившей 13,2 млрд. кВтч, следовательно, 1кВтч выбрасывает загрязняющих веществ в атмосферу 0,09197 кг. Из них 27,5% оксида азота это 333.87 тысяч тон и 1кВтч выбрасывает 0.025 кг. Оксида углерода 3.4% это 41.28 тысяч тон и 1кВтч выбрасывает 0.003кг. Твердые частицы ( зола) 31% это 376 тысяч тон и 1кВтч выбрасывает0.0285кг. Диоксид серы 36,5% это 44.19 тысяч тон и 1кВтч выбрасывает 0.0033кг. Прочие 1.7% это 20.64 тысяч тон и 1кВтч выбрасывает 0.00156кг.
Загрязнение водных объектов: без очистки 5472.94т.м³ и на 1кВтч требуется 0.000415 м³; недостаточно очищенных 5265.5 т.м³ и на1кВтч требуется 0.000399 т.м³; нормативно чистых ( без очистки ) 627993.1 т.м³ и на1кВтч 0.04758 м³; нормативно очищенных 635.5 т.м³ и на1кВтч 0.000048 м³.
Образование размещение отходов 537.3 тысяч тон (и на1кВтч 0.04кг) из них 69% золошлаковые отходы это 370.73 тысяч тон и на1кВтч 0.028кг, а остальные отходы используются на станции и другими предприятиями.
Энергопотребление в классе. ( Заполнить таблицу, используя данные карточки)
2. Энергопотребление в школе. ( Посчитать по этой же схеме, сколько энергии тратит наша школа и как загрязняет окружающую нас природу)
Вычисления загрязнений водных объектов и образование размещения отходов выражены в тоннах.
| 
