Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №13»
Социальный проект
« Что сегодня сбережем,
завтра пригодится»
Содержание
1 Автор проекта
2 Тема проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 Планируемые результаты обучения
6 Вопросы, направляющие проект
6.1 Основополагающий вопрос
6.2 Проблемные вопросы
6.3 Учебные вопросы
7 План проведения проекта
8 Визитная карточка проекта
9 Публикация учителя
10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности о
14 Полезные ресурсы
14.1 Проекты с аналогичной тематикой
14.2 Другие документы
Автор проекта:
Плужникова Кристина Григорьевна
Тема проекта:« Что сегодня сбережем, завтра пригодится»
Предмет, класс
Физика, 7-11классы
Краткая аннотация проекта
Актуальность данной работы заключается в том, что на сегодняшний день процесс загрязнения окружающей среды затрагивает практически каждого человека, живущего на нашей планете, поэтому значимость и важность проблем данного исследования бесспорна. Возможность внести посильный вклад в решение некоторых экологических проблем каждого человека (в том числе и детей) одна из задач современной школы.
Одна из таких проблем – проблема энергосбережения в школе и дома.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
-проявление персональной ответственности и гибкости в личных, общественных делах;
-формулировка и достижение целей для себя и других;
-критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
метапредметные:
-освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
-формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы и их оценивание.
предметные:
-умение находить, анализировать, обрабатывать, создавать информацию в разных формах и умение выполнять разные физические задания;
-анализировать и применять физические формулы;
-самостоятельно осваивать дополнительный материал после объяснения теоретического материала учителем на дополнительных занятиях;
- анализировать, обобщать и оценивать факты, формулировать и аргументировать собственную точку зрения;
- использовать средства ИКТ для представления результатов совместных исследований.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как наиболее эффективно построить модель энергосбережения?
Проблемные вопросы
Вы сможете создать своё внеклассное мероприятие?
Как заинтересовать других своим результатом деятельности?
Как понять физические законы через эксперимент?
Учебные вопросы
Какие знания физического материала потребовались при работе в проект?
План проведения проекта
До начала работы над проектом
Выбрать тему проекта
Выявить заинтересованность учащихся по данной теме
Сообщить родителям о предстоящем проекте
Познакомить родителей с методом проектов
Разделить учащихся на группы
Распределить задания между группами
Во время работы над проектом
Сбор теоретического материла
Формирование групп
Поиск необходимой информации
Проведение экспериментов
Проведение консультаций
Обработка собранных материалов
После работы над проектом
Защита проекта
Отзывы учеников, учителей, родителей.
Подведение итогов
Самооценка работы в проекте
Награждение дипломами
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта.
Публикация учителя
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация
Буклет
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Группа 6
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии итогового оценивания анимации и презентации
Оценивание работы группы 5
Оценивание работы группы 6
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
